时代楷模――记电信院博士生导师张中兆教授

2020-06-30 03:02:31 171

导师简介:
    张中兆:男,博士生导师。研究方向主要包括卫星通信、导航定位、移动通信、软件无线电技术、超宽带无线电技术、扩频通信、数字信号处理等。
    张中兆教授1951年出生于北京,77级本科毕业,84年7月研究生毕业。历任哈尔滨工业大学无线电工程系副主任、通信技术研究所副所长、航天学院副院长、TS-1微小卫星工程总指挥、电子与信息技术研究院院长。现任哈尔滨工业大学电子与信息工程学院院长兼党委书记,主管学院全面工作。并担任哈尔滨工业大学通信技术研究所所长。
    张中兆教授主持和参加了多项科研课题,其中包括国家自然科学基金重点项目、总装、国防科工委、863项目、973项目、航天预研、高技术军贸出口任务等40余项。已获得国家和部委科技进步奖17项。其中国家科技进步二等奖1项,国家科技进步三等奖2项,国家教委科技进步三等奖1项,省部科技进步一等奖6项,部二等奖7项,部三等奖6项,国家级新产品1项,并完成多项武器系统型号预研和装备研制任务,达到国际先进水平,填补了国内空白。其中,承担国家自然科学基金重点项目:超宽带高速无线接入理论与关键技术;国家937项目:多域协同宽带无线通信基础研究、资源复用与抗干扰机理等多项,国家863项目:高性能GNSS软件接收机关键技术研究、基于模糊逻辑算法的WLAN室内定位技术等;国防科工委十一五预研;总装863项目;总参十一五通装预研、总装十一五预研、空装和海装多个型号项目等任务。授权发明专利一种超宽带脉冲波形信号的构造与接收方法,(专利ZL 2005 1 0010027。X),电压控制自适应天线(专利ZL 2005 1 0009754。4)2项,已公告发明专利相位校正扩频方法(公告号CN1010-83483。)1项,已受理申请专利16项。
    张中兆教授出版著作《集群移动通信》、《集群移动通信系统》、《卫星移动通信系统》、《移动通信系统》4部,译著《超宽带无线电技术》1部。截止到2008年底,发表论文160多篇,SCI/EI检索73篇。其中,2006年至2008年SCI/EI检索73篇。到2009年底已经培养博士研究生23人,硕士研究生70多人。
作者简介:
    马琳:男,1980年出生。哈工大电信院通信工程系05级博士生。导师张中兆教授。2009年4月毕业。目前,留校任教。

    哈工大报讯(马琳)“四度春风化绸缪,几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老,烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃,秋来硕果满神州。” 
    我的博士生导师是张中兆教授,哈工大电信院院长。他以真情、真心、真诚教育、影响和帮助学生,成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。张老师从教几十年,我们已经数不清有多少师兄师姐毕业。但我们知道,在航天科工领域,在高校教育领域,在国防军队领域,以及在祖国的其它各个领域中,有太多的老总、教授、将军们曾经和我们一样是张老师培养出来的。如今,他们在各自的工作岗位上,正在为共和国的建设贡献着自己的力量。 
    我是一名09年刚刚毕业的博士生,在即将步入工作岗位之前,心中感慨万千。回首这些年的求学历程,实验室里的人与物、情与景都会在我记忆中留下美好的回忆。怀着一颗感恩的心,有太多的感谢想表达,尤其是对自己的导师。我想,这是每一个已经毕业或者即将毕业的学生所特有的心情。为了感念我们的导师,为了庆祝即将到来的教师节,实验室的老师、同学纷纷回忆起张老师点点滴滴的感人事情。

马永奎副教授,现任哈工大通信所硕士生导师: 
    作为在实验室里的大师兄,我对张老师是比较了解的。“科研工作最重要的是认真,最注重的是实事求是,做科研就要有刻苦钻研的苦干实干精神。”这是张中兆老是经常教导我们的话,也是用他自己实际行动在实践着的一句话。记得有一次我们到协作单位去调试设备,但是在天线和设备连接时出现了不匹配的现象,我们一直工作到晚上十一点钟,可是问题依然没有解决,我们都有些灰心。张老师发现大家有些累了,又暂时没有什么办法,就劝大家早些休息。可是当从返回工作间拿忘记的水杯时,发现张老师一个人还在用仪器专心致志地寻找解决问题的方法,那一刻,望着他被灯光映衬的格外显眼的白发,我被张老师那种认真钻研的精神深深地触动了。还有一次,张老师帮助我们修改程序异常的问题,这是一个存在两个进程相互调用的程序,我们都觉得编程的思路没有问题,可是在较特殊的情况下还会出现错误的运行结果。我们几个学生也分析了一天多的时间,最终也没有找到问题所在,于是就建议通过复位的方式绕过这个问题,可是张老师对我们语重心长地说:“科学的问题你是绕不过去的,这次绕过去了下次它还会找到你的头上来”。张老师要我们静下心来,一步一步地排查。首先从程序大的流程方面,进行思路的疏理,排除程序结构上存在的隐患;然后从编程的具体语句上一条一条地分析,连一个变量的赋值的具体过程都不放过。最后终于找到了一个隐藏极深的语法问题。张老师那种一丝不苟的治学态度,就像一盏黑夜中的灯,在指引着我们前进的道路。