大连理工大学“一体两翼”教学引来思政活水数学类考研最佳方向

2019-06-12 18:50:01 174

  “没想到革新开放40年来,经济社会发展变更云云之大。”一位1978年“穿梭”过来的“老学长”在游览大连理工大黉舍园时,一直对于学弟发出?舌。

  老学长睁开40年前大连理工大学的历史画卷,新学弟描绘着新时代生气蓬勃的魅力校园,见微知著地展现出革新开放40年来的巨大变更。这是该校思政课优秀作品展演中学生参演的相声《穿梭2018》上的一幕。

  结合新时代青年学子的认知特点和精神需求,翻新思政课教学新路径、新办法,打造新时代“中班授课—小班研讨—文艺展演”的“一体两翼”思政课教学新模式,让思政课教学“活水”涌入学生心田,浸润学生心灵,是大连理工大学实施思政课西席队伍建设专项工作、提升思政课教学质量和程度、增强思政课获得感的又一次勇敢尝试。

  小班研讨让课堂“火”起来

  大连理工大学思政课堂一片火热,“学生愿意来,来了愿意听”。这是黉舍思政课堂的生动写照。

  “仅仅靠注意灌输式教学,达不到教学的目的。”黉舍将“提高教学针对于性、实效性、说服力、熏染力”作为一项课题进行专题研究。

  经过调研剖析,黉舍开展了“大班授课、小班研讨”的研究型教学模式,2014年中选全国高校思政课教学措施“择优推广筹划”。全国高校思想政治工作会议召开以来,在“大班授课、小班研讨”的基础上,黉舍为进一步提升思政课教学质量和程度,将本来的“大班授课”又改为“中班授课”。100人的“中班授课”讲授理论,30人的自然班“小班讨论”结合课堂热点、难点问题睁开讨论。

  在这样的研究型教学课堂上,争辩赛、情景剧、知识比赛、模拟联合国等多种新颖的进修形式牢牢抓住了青年学生的特点,真正实现了“学理论、讲真话、进头脑”的成效。资料科学与工程学院学生张翠说:“以往学思政课就是单纯为了对于付测验,现在寓教于乐的形式让我迷上了理论进修。”

  “本来思政课可以这么有趣”,思政课堂让广大学生抬起了头,成为学生喜爱的一门课。黉舍持续6年对于学生的抽样考察成果评释,超过92%的学生对于这一模式表示称心和喜爱。

  黉舍党委书记王寒松、校长郭东明等100多位老师深入思政课堂,主持、指导学生的“小班研讨”,和学生一对于一谈心交流,真正让老师们理解学生的想法,也让学生在互动、研讨中学会思考,坚定信念。如今,自2008年以来黉舍已经累计组织了6000余场小班讨论。

  案例教学让理论“活”起来

  这里有“马克思朋友圈”的故事,有原创微信视频……黉舍的一间教室里,大屏幕吸引着200多名大学生的目光。杨慧民教授正在讲授“马克思主义根本情理概论”课绪论局部,屏幕上演示的Flash动画型教学案例《远未成为历史的马克思》就是他主导研制开发的。

  一场别具一格的争辩赛在软件学院B101教室拉开序幕,围绕教学案例“生命的拷问:为什么不捐骨髓救我?”韩秀艳老师将两个班的学生分红正方和反方进行“争辩式案例教学”,双方辩论的局面非常热烈火爆。这是黉舍思政课“案例教学”的场景。

  1980年,大连理工大学攻破了传统“情理加例子”的教学模式,将案例教学引入马列课(即现在的思政课)课堂教学。“在教学措施的翻新上做文章,把思政课建设成为大学生至心喜爱、毕生受益的优秀课程。”马克思主义学院院长洪晓楠这样评价当时革新的初衷。

  将课堂教学与实际紧密结合起来,“案例教学”不是单纯教理论,更要教会学生用马克思主义理论剖析息争决问题。《屠呦呦:“十分”诺奖之路》《换届之年的深化党和国家机构革新》《这些年,习近平总书记走过的扶贫路》《塞罕坝:那一抹“中国绿”惊艳了全天下》……一个个切近生活、切近实际、切近大学生的鲜活生动案例受到学生的好评,推动了教材体系向教学体系、信仰体系的转化,实现了青年学生“真学、真懂、真信、真用”。化工与环境生命学部学生朱杰说:“这些焦点案例是青年学生对于比关注的社会热点问题,拉近了理论和现实生活的距离,让我们在思考具体问题中学到了理论知识。”

  大连理工大学思政课“案例教学”逐渐形成示范效应。如今,黉舍成立了思政课案例教学研究中心,成为全国高校思政课“案例教学”的可贵资本库。

  与时俱进让学生“爱”起来

  作为中国共产党在新中国成立前夕为迎接新中国经济文化建设热潮而开办的一所新型大学,红色基因深深融入大连理工大学的精神血脉。