【中新网】兰大学子改编重述四大名著 参与式研究让经典再焕光彩

2019-12-20 11:05:00 63

通过历时两年的研究改编,由兰州大学学子改编的青少版《西游记》于近日问世,在尊重原著语言风格的基础上,用新生代文白相间的语言方式,配以图片和注释辅助阅读等,让经典再焕光彩。 丁思 摄

中新网兰州12月19日电 (记者 丁思)“讲好中国故事,重述四大名著。”通过历时两年的研究改编,由兰州大学学子改编的青少版《西游记》于近日问世,在尊重原著语言风格的基础上,用新生代文白相间的语言方式,配以图片和注释辅助阅读等,让经典再焕光彩。这本书也是该校学生改编四大名著的第二本,第一本为《红楼梦》。

开启参与式学习的“改编路”

回想起改编四大名著的初衷,兰州大学文学院教师魏宏远介绍说,如今,为了培养孩子的阅读兴趣,四大名著等经典读物成为了中小学生的课外必读清单,“但从一个家长的角度而言,我在给孩子挑选书籍时就觉得很困难,原著的四大名著,不仅语言晦涩难懂,而且文中有大量不适合低幼儿童阅读的内容,但市场上销售的改编版读物,却又删减过多,过于白话,孩子们难以体会到原著的精髓,实在很难挑到一本合适儿童的改编读物。”

“能不能将名著改编为针对中小学生阅读的青少版呢?”带着这样的疑惑,2014年暑假,在辽宁少年儿童出版社的邀请下,魏宏远带着文学院10名本科生参与《红楼梦》的部分改编工作,出版发行后得到市场认可。

“市场有需求,而改编图书的过程,也是引导学生阅读文本的一种新型参与式教学,能不能将教学和实践结合起来呢?”2017年,魏宏远带着兰州大学萃英学院2016级人文班、文学院2014级汉语言文学班共12名学生执笔,参与到青少版《西游记》的改编工作中。

改编团队从前期的市场调研、文献整理、开展学术研讨活动,再到图书插图、排版、印刷,都是师生们一步步摸索出来的。该书的出版,也是该校“参与式”“沉浸式”“研究型”教学探索的学习成果。

除了每周例行开展分组讨论交流外,改编团队还举办了多场主题读书报告会,在此过程中,发现了更多的学术研究话题和提升空间。兰州大学供图

历时两年披荆斩棘“取经路”

“看到初稿印刷出来的那一刻,有一种‘十月怀胎、孩子终于生出来’的感觉。”兰州大学萃英学院2016级人文班原班长王淼仍忘不了在打印社打印初稿时的兴奋,她说,大学三年参与《西游记》改编,就像书中所言唐僧师徒历经九九八十一难取到真经一般,团队不仅共同完成了改编工作,更让自己在实践过程中,对学术研究有了更深刻的体会和感悟。

本书主改编、兰州大学文学院2017级硕士研究生陈雪扬介绍说,改编之初,团队立足于文献整理,以明代世德堂“新刻出像官板大字”本为底本,参考了黄肃秋注释《西游记》、李洪甫整理校注《西游记》、李天飞校注《西游记》等,参阅了明、清《西游记》多种刻本以及《大唐西域记》《大唐慈恩寺三藏法师传》《大唐三藏取经诗话》、元末明初《西游记平话》《西游记》杂剧等相关作品。

“既要保持原著典雅的语言风格,又要删减恰到好处,这是改编过程中最为困难的部分。”兰州大学萃英学院2016级人文班孙悦说,本次改编追求“文不甚深,言不甚俗”的艺术风格,在保留原著语言风格基础上,删改原著中生僻的文言、方言词句以及与故事情节关联不大的诗词,依据现代汉语语言规范及《汉语大词典》所收字词,更正原著中“的”“地”“往”“望”不分等现象,以便于中小学生掌握规范的字词用法。

为了让每一回的编写风格保持统一,样稿完成后,由团队不同小组成员反复打磨。本次改编从青少年视角出发,以故事情节和人物形象为中心,将一百回合成三十回,使故事情节更加紧凑,人物形象更为鲜明,全书更具有趣味性和故事性。值得一提的是,本次改编还努力扫除青少年阅读障碍,每回末尾附有人物介绍及绘图,便于中小学生流畅阅读。

除了每周例行开展分组讨论交流外,改编团队还举办了多场主题读书报告会,在此过程中,大家发现了更多的学术研究话题和提升空间。此外,样稿还发给中小学、兰州大学在校同学和老师,让他们进行试读,根据所反馈的阅读意见,再对作品进行调整,每位改编者都为这本书的完成尽心尽力,以便吸引更多孩子的阅读兴趣。